2026학년도 1학기 (미디어 영어) 교수학습 및 평가 운영 계획

학교명	학년	과목	학기	학급	지도교사
OO고	2학년	미디어 영어	1학기	0반 0개 그룹	OOO

1	미디어 영어 교수학습 운영 계획

■ 3월 (Lesson 1)

월	주	단원명	교육과정 성취기준	탐구-실행-성찰과정
				탐구 과정(기능)	수업방법	평가방법	수업‧평가의 주안점
3	1~2	1. Balancing Social Media and School (Pre-Lesson / Warm Up / Reading / Work with the Reading)	[12미영01-01] 영어 검색 엔진을 활용하여 필요한 정보를 찾아낸다. [12미영01-03] 미디어 정보에서 핵심어를 추출하여 내용을 요약하거나 재구성한다. [12미영01-04] 미디어 정보를 비판적 태도로 검색·선정·비교 및 분석한다. [12미영01-05] 목적이나 대상에 적합한 미디어를 활용하여 의견이나 정보를 공유한다.	• 영상 자료를 시청하고 소셜 미디어의 역할 파악하기 • 통계 자료를 분석하여 SNS 사용 목적 비교하기 • 본문을 읽고 중심 내용과 세부 사항 파악하기 • 주인공 Lily의 하루를 시간 순서로 정리하기 • 학업과 미디어 활동의 균형에 대해 의견 나누기	• 강의법 • 문답법 • 협동학습	• 구술･발표	• 읽기·영상 자료를 통해 SNS 사용 목적과 영향 분석 여부 평가 • 핵심 어휘·내용 파악 및 세부 이해도 확인 • Comprehension questions로 자료 이해 및 문제 해결 능력 평가 • 읽은 내용을 정리·노트 필기하여 발표 자료로 활용 가능 여부 평가 • 자신의 의견을 논리적으로 구성해 근거와 함께 발표할 수 있는지 평가 • 청중의 이해를 돕는 전달 전략 활용 여부 및 협력적 의사소통 태도 평가
3	3	1. Balancing Social Media and School (Language Focus / Media Insights)	[12미영01-03] 미디어 정보에서 핵심어를 추출하여 내용을 요약하거나 재구성한다. [12미영01-07] 미디어에서 접하는 다양한 시청각 단서를 이해하거나 적절하게 표현한다. [12미영01-09] 미디어 정보를 창의적·비판적으로 처리하기 위해 정보의 출처를 확인하고 정보 보안을 준수한다. [12미영01-10] 오류 수정을 위해 디지털 도구를 적절히 활용한다.	• 본문 어휘·표현·언어 구조를 문맥 속에서 학습하기 • 조언하기·상기시키기 표현을 사용해 대화 만들기 • 개인정보 보호 지침 영상을 시청하고 핵심 내용 메모하기 • 안전한 미디어 사용 습관 점검 및 개선 방안 도출하기	• 시청각 자료 활용 • 학습자주도수업 • 질의·응답 활동 수업 • 발표 수업 • 협동학습	• 구술･발표 (수행평가연계)	• 문장 구조 분석 및 활용 능력 평가 • 시청각 자료 분석 후 해결 방안 제시 여부 평가 • 다양한 증거 자료를 활용하여 자신의 생각을 설득력 있게 주장할 수 있는지 평가 • 발표문 구조와 예시·자료 활용 여부 평가 • 적절한 발표 기법 및 전략을 적용하여 효과적으로 전달하는지 평가 • 발표문을 구성하는 절차를 이해하고 잘 따르고 있는지 평가 • 찬·반을 나타내는 표현을 발표 시 잘 활용할 수 있는지 평가
3	4	1. Balancing Social Media and School (Create & Share/ Wrap Up/ Media & World)	[12미영01-02] 다양한 주제에 대한 창의적 문제 해결을 위해 미디어를 활용하여 협업한다. [12미영01-05] 목적이나 대상에 적합한 미디어를 활용하여 의견이나 정보를 공유한다. [12미영01-06] 미디어 정보를 융합하고 적절한 도구를 활용하여 콘텐츠를 제작한다. [12미영01-08] 미디어에 제시된 작품을 감상하고 다양한 관점에서 평가한다.	• 팀별 주제 선정·기획·역할 분담하여 숏폼 영상 제작 • 완성한 콘텐츠를 학급에 발표하고 피드백 주고받기 • 단원 핵심 내용 복습 및 자기 성찰문 작성 • ‘넷스픽’의 특징·사용 맥락 파악 후 새로운 표현 창작·공유	• 프로젝트 학습 • 협동학습	• 결과물발표 • 동료 평가(수행평가연계)	• 팀별로 주제를 선정하고 기획·역할 분담·자료 수집·영상 제작까지 전 과정을 계획적으로 수행하는지 평가 • 제작한 콘텐츠를 발표하며, 메시지와 자료의 신뢰성을 근거와 함께 설명할 수 있는지 평가 • 발표에서 시각 자료, 배경음악 등 보조 자료를 효과적으로 활용하는지 평가 • 체크리스트를 활용한 동료 및 자기 평가 • 상호 존중과 협력적 의사소통 능력을 함양할 수 있도록 함 • 결과물의 창의성, 표현력, 메시지 전달력, 팀워크를 종합적으로 평가

■ 4월 (Lesson 2)

월	주	단원명	교육과정 성취기준	탐구-실행-성찰과정
				탐구 과정(기능)	수업방법	평가방법	수업‧평가의 주안점
4	1	2. Visual Voices in Storytelling (Pre-Lesson / Warm Up / Reading / Work with the Reading)	[12미영01-01] 영어 검색 엔진을 활용하여 필요한 정보를 찾아낸다. [12미영01-03] 미디어 정보에서 핵심어를 추출하여 내용을 요약하거나 재구성한다. [12미영01-04] 미디어 정보를 비판적 태도로 검색, 선정, 비교 및 분석한다. [12미영01-05] 목적이나 대상에 적합한 미디어를 활용하여 의견이나 정보를 공유한다. [12미영01-08] 미디어에 제시된 작품을 감상하고 다양한 관점에서 평가한다.	• 영상 시청 후 comics로 대표되는 graphic storytelling의 각각의 형식이 지닌 특징 파악하기 • comics & cartoons, graphic novels, webtoons의 특징 및 핵심 요소 이해하기 • 학습 내용에 대한 성취도 점검하기	• 강의법 • 문답법 • 협동학습	• 구술･발표	• 다양한 visual storytelling 형식(comics, cartoons, webtoons, graphic novels)에 대한 각각의 특징을 비교하고, 각 형식이 가진 전달 방식 및 효과와 관련된 핵심 내용을 파악하고 이해 능력 평가 • 각각의 visual storytelling 형식이 지니고 있는 특성과 구성 요소에 대한 이해를 바탕으로 추가적인 작품에 대한 조사를 통해 분석적 읽기 활동 진행
4	2	2. Visual Voices in Storytelling (Language Focus / Media Insights)		• political cartoons의 기원, 발전 과정, 의의와 관련된 핵심 내용 파악 • political cartoons 등 시각 매체가 사회적 이슈에 대해 어떤 영향력을 제시하고 있는지에 대한 비판적 이해하기 • 학습 내용에 대한 성취도 점검하기	• 강의법 • 문답법 • 발표 수업 • 협동학습	• 토의･토론 (수행평가연계)	• political cartoons와 같은 정치 만화나 사회적 메시지를 담은 시각 자료를 분석하고, 그 메시지를 창의적으로 재해석하여 발표하는 능력 평가 • visual storytelling에서 나타나는 시각적 정보와 언어적 표현이 결합한 작품의 핵심 내용을 파악하고 요약·재구성하는 능력을 평가
4	3	2. Visual Voices in Storytelling (Create & Share/ Wrap Up/ Media & World)	[12미영01-01] 영어 검색 엔진을 활용하여 필요한 정보를 찾아낸다. [12미영01-02] 다양한 주제에 대한 창의적 문제 해결을 위해 미디어를 활용하여 협업한다. [12미영01-06] 미디어 정보를 융합하고 적절한 도구를 활용하여 콘텐츠를 제작한다. [12미영01-07] 미디어에서 접하는 다양한 시청각 단서를 이해하거나 적절하게 표현한다. [12미영01-09] 미디어 정보를 창의적⋅비판적으로 처리하기 위해 정보의 출처를 확인하고 정보 보안을 준수한다.	• 다양한 visual storytelling 형식과 특징 요약 및 정리하기 • 학습한 시각적 표현 형식을 통한 story 전달 방식을 직접 창의적 적용하기 • 단원 학습에 대한 성취도 점검하기	• 토의·토론법 • 생성형 AI 활용 수업 • 협동학습	• 서술･논술 (수행평가연계)	• 다양한 시각적 요소를 활용한 visual storytelling 구성 전략과 표현 방식을 익히고, 이를 실제 짧은 comics 창작 및 제작 과정에 적절히 적용하는지를 평가 • 시각 매체가 사회적 이슈에 대해 어떤 관점을 제시하고 있는지에 대한 비판적 이해 능력 평가 • 오랫동안 인기를 끌고 있는 각 나라의 대표적인 만화 캐릭터를 조사하고, 캐릭터들이 등장하는 작품 속에 나타나는 문화적 특성을 파악해 보는 과정 평가

■ 5월 (Lesson 3)

월	주	단원명	교육과정 성취기준	탐구-실행-성찰과정
				탐구 과정(기능)	수업방법	평가방법	수업‧평가의 주안점
5	1	3. Uncovering Truth in the News (Pre-Lesson / Warm Up / Reading / Work with the Reading)	[12미영01-01] 영어 검색 엔진을 활용하여 필요한 정보를 찾아낸다. [12미영01-02] 다양한 주제에 대한 창의적 문제 해결을 위해 미디어를 활용하여 협업한다. [12미영01-03] 미디어 정보에서 핵심어를 추출하여 내용을 요약하거나 재구성한다. [12미영01-04] 미디어 정보를 비판적 태도로 검색, 선정, 비교 및 분석한다. [12미영01-08] 미디어에 제시된 작품을 감상하고 다양한 관점에서 평가한다. [12미영01-09] 미디어 정보를 창의적⋅비판적으로 처리하기 위해 정보의 출처를 확인하고 정보 보안을 준수한다.	• 다양한 미디어에 대한 분류와 그에 따른 news와 정보 전달에 대해 조사하기 • fact와 falsse information에 대한 기본 개념 이해하기 • 디지털 시대에 변화된 정보 취득 방식에 대한 비판적 사고 발전시키기	• 강의법 • 문답법 • 협동학습	• 구술･발표 • 질의･응답 • 토의･토론	• 전통적 뉴스매체와 온라인 매체에 관한 발표를 듣고 공통점과 차이점 분석하기 • 비판적 사고를 통한 올바른 정보 습득의 중요성 학습하도록 함 • Fake news를 탐색하고 Fact check에 관한 방법들을 이해하고 실습하는 과정 평가
5	2	3. Uncovering Truth in the News (Language Focus / Media Insights)		• 어휘나 표현 점검하기 • 적절한 쓰기 전략 적용하기	• 강의법 • 문제해결학습	• 서술･논술	• 강조에 관한 구문을 익히고 실제 사용하여 짧은 문장 완성하는 정도를 평가 • 비판적 사고 과정에 대한 단계를 이해 하였는지 평가 • 자신만의 비판적 사고 단계에 대한 생각 확장시키기 • 보다 낳은 선택을 위한 사고를 발전시켜서 실제 상황에 적용하는 글쓰기
5	3	3. Uncovering Truth in the News (Create & Share/ Wrap Up/ Media & World)	[12미영01-01] 영어 검색 엔진을 활용하여 필요한 정보를 찾아낸다. [12미영01-03] 미디어 정보에서 핵심어를 추출하여 내용을 요약하거나 재구성한다. [12미영01-04] 미디어 정보를 비판적 태도로 검색, 선정, 비교 및 분석한다. [12미영01-05] 목적이나 대상에 적합한 미디어를 활용하여 의견이나 정보를 공유한다. [12미영01-06] 미디어 정보를 융합하고 적절한 도구를 활용하여 콘텐츠를 제작한다. [12미영01-07] 미디어에서 접하는 다양한 시청각 단서를 이해하거나 적절하게 표현한다. [12미영01-09] 미디어 정보를 창의적⋅비판적으로 처리하기 위해 정보의 출처를 확인하고 정보 보안을 준수한다.	• news 대한 분석 및 비판적 사고로 재구성하여 글쓰기 및 토론 준비하기 • 구조화된 토론에 참여하여 주장 제시 및 방어하기 • 발표 과정 및 결과에 대해 평가하고 비판적으로 성찰하기 • 뉴스를 재구성하여 다시쓰기 • 토론으로 인식의 확장을 도모한 후 비판적 사고를 신장시켜 news에 대해 다시 체크하기 • 세계의 미디어 발전에 관한 사실적 정보나 지식 전달하기	• 협동학습 • 문답법 • 발표수업 • 토론 • 문제해결학습	• 토의･토론 • 서술･논술	• 뉴스 기사를 정확하게 분석하는 능력 발전 시키기 • 뉴스 기사의 핵심을 파악하여 요약하는 방법을 습득하기 • 뉴스기사를 쓴 기자의 의견에 대한 자신의 의견을 개진하고 다른 사람들과 비교 토의 하기 • 의견 표현 시 타당한 근거를 들어 말하는지 평가 • 적절한 토론 기법 및 전략을 적용하여 효과적으로 전달하는지 평가 • 체크리스트를 활용한 동료 및 자기 평가 • 본인의 관점에서 뉴스 재구성과 재작성해서 기사 다시 쓰기

■ 5~6월 (Lesson 4)

월	주	단원명	교육과정 성취기준	탐구-실행-성찰과정
				탐구 과정(기능)	수업방법	평가방법	수업‧평가의 주안점
5	4	4. Advertising in the Digital Era (Pre-Lesson / Warm Up / Reading / Work with the Reading)	[12영발01-01] 발표의 목적과 맥락에 맞게 정보를 수집하고 발표 개요를 준비한다. [12영발01-03] 사물, 개념, 방법, 절차, 통계 자료 등에 대한 사실적 정보를 설명한다. [12영발01-04] 사실, 가치, 정책 등에 대한 자신의 관점을 설득력 있게 전달한다. [12영발01-05] 다양한 매체를 활용하여 정보 윤리를 준수하며 발표한다. [12영발01-06] 문화 간 다양한 언어적·비언어적 의사소통 방식을 이해하고 적용한다. [12영발01-07] 적절한 발표 기법 및 의사소통 전략을 적용한다. [12영발01-08] 발표 과정 및 결과에 대해서 평가하고 비판적으로 성찰한다.	• 광고 대한 개념 탐구 • 현대 광고의 핵심 및 광고주의 전략에 대한 이해 • 광고에 대한 비판적 해석 기술 구축에 대한 이해	• 강의법 • 협동학습	• 구술‧발표	• 광고에 대한 핵심 개념을 이해했는지 평가 • 발표 내용이 명확하고 설득력 있게 전달되는지 평가 • 듣고 이해한 자료의 핵심 내용을 정확하게 요약하여 전달하는지 평가
6	1	4. Advertising in the Digital Era (Language Focus / Media Insights)		• 광고 전략에 대한 발표 준비 및 연습 • 검색을 통한 실제 광고를 찾아보기 • 광고에 대한 분석을 통해 글로 묘사하기 • 디지털 도구를 활용하여 글 다듬기 • 다음은 글을 동료들에게 발표하기	• 발표 수업 • 협동 학습	• 쓰기․구술‧발표 (수행평가 연계)	• 발표 전략과 표현을 적절히 사용했는지 평가 • 디지털 도구를 신뢰할 수 있는 출처에서 찾아 적절히 활용했는지 평가 • 정보 윤리를 준수하며 출처를 명확히 밝히고 인용했는지 평가 • 주장과 근거가 논리적으로 연결되고 풍부한 자료를 통해 뒷받침되는지 평가 • 언어적‧비언어적 의사소통을 효과적으로 활용했는지 평가
6	2	4. Advertising in the Digital Era (Create & Share/ Wrap Up/ Media & World)	[12영발02-01] 토론의 목적과 맥락에 맞게 정보를 수집하고 토론 개요를 준비한다. [12영발02-02] 학술 자료, 통계, 사례 등 주장에 대한 근거를 설명한다. [12영발02-03] 토론 논제에 대한 자신의 관점을 설득력 있게 전달한다. [12영발02-04] 상대방 주장의 논리를 분석하여 반대 심문하며 토론한다. [12영발02-05] 다양한 매체를 활용하여 정보 윤리를 준수하며 토론한다. [12영발02-06] 문화 간 다양한 언어적·비언어적 의사소통 방식을 이해하고 적용한다. [12영발02-07] 적절한 토론 기법 및 의사소통 전략을 적용한다. [12영발02-08] 토론 과정 및 결과에 대해서 평가하고 비판적으로 성찰한다.	• 절차에 따른 나만의 광고 만들어 보기 • 제작한 광고 다듬기 및 발표하기 • 발표 및 그에 대한 피드백 • 공익광고에 대해 이해하기	• 토의‧토론법 • 협동학습	• 토론 (수행평가 연계) • 자기 평가 및 동료 평가 • 형성평가(이해도 확인)	• 광고를 제작하는 전략과 표현을 적절히 활용하도록 함 • 언어적⋅비언어적 의사소통 방식을 이해하고 적용할 수 있도록 함 • 상호 존중과 협력적 의사소통 능력을 함양할 수 있도록 함 • 의견 표현 시 타당한 근거를 들어 말하는지 평가 • 적절한 토론 기법 및 전략을 적용하여 효과적으로 전달하는지 평가 • 체크리스트를 활용한 동료 및 자기 평가 • 학습 이해도를 확인할 수 있는 형성평가

■ 6~7월 (Lesson 5)

월	주	단원명	교육과정 성취기준	탐구-실행-성찰과정
				탐구 과정(기능)	수업방법	평가방법	수업‧평가의 주안점
6	3	5. Magazines: Paper to Pixels (Pre-Lesson / Warm Up / Reading / Work with the Reading)	[12미영01-01] 영어 검색 엔진을 활용하여 필요한 정보를 찾아낸다. [12미영01-03] 미디어 정보에서 핵심어를 추출하여 내용을 요약하거나 재구성한다. [12미영01-04] 미디어 정보를 비판적 태도로 검색, 선정, 비교 및 분석한	• 디지털 잡지의 변화를 영상·기사로 파악하기 • 글을 읽고 핵심어 추출 및 표로 정리하기 • 정보의 신뢰성을 점검하고 발표로 공유하기	• 강의법 • 문답법 • 협동학습	• 구술‧발표 • comprehension questions 요약 활동	• 디지털 시대 잡지의 변화를 비판적으로 이해했는지 평가 • 글 요약 및 핵심어 추출 능력 확인 • 정보 신뢰성에 근거해 발표·토론에 참여했는지 확인
6	4	5. Magazines: Paper to Pixels (Language Focus / Media Insights)	[12미영01-06] 미디어 정보를 융합하고 적절한 도구를 활용하여 콘텐츠를 제작한다. [12미영01-07] 미디어에서 접하는 다양한 시청각 단서를 이해하거나 적절하게 표현한다. [12미영01-09] 미디어 정보를 창의적‧비판적으로 처리하기 위해 출처를 확인하고 정보 보안을 준수한다.	• 문법 학습: non-defining relative clause with which 적용 • 비디오 시청 후 허위정보 사례 분석하기 • 확인 편향 사례를 점검하고 대처 전략 모색하기	• 문제해결학습 • 발표수업 • 협동학습	• 구술‧발표 (수행평가 연계) 소그룹 토의	• 문법 구조를 활용한 정확한 문장 구성 평가 • 허위 정보 분석 및 확인 편향 인식 능력 평가 • 시청각 자료를 활용하여 자신의 의견을 표현했는지 확인
7	1	5. Magazines: Paper to Pixels (Create & Share/ Wrap Up/ Media & World)	[12미영01-02] 다양한 주제에 대한 창의적 문제 해결을 위해 미디어를 활용하여 협업한다. [12미영01-05] 목적이나 대상에 적합한 미디어를 활용하여 의견이나 정보를 공유한다. [12미영01-06] 미디어 정보를 융합하고 적절한 도구를 활용하여 콘텐츠를 제작한다. [12미영01-08] 미디어에 제시된 작품을 감상하고 다양한 관점에서 평가한다. [12미영01-10] 오류 수정을 위해 디지털 도구를 적절히 활용한다.	• 그룹별 잡지 커버 제작 프로젝트(테마 선정, 기사 수집, 헤드라인 작성, 표지 디자인) • 동료 평가와 자기 성찰을 통한 결과물 개선 • 잡지 산업의 디지털 적응 사례 탐구 및 발표	• 토의·토론법 • 생성형 AI 활용 수업 • 협동학습	• 토의‧토론 • 서술‧논술 (수행평가 연계) • 체크리스트를 활용한 동료 및 자기 평가	• 협업을 통한 잡지 콘텐츠 제작 과정의 참여도와 완성도 평가 • 디지털 도구 활용 능력 및 오류 수정 과정 확인 • 잡지 산업 변화에 대한 비판적 이해와 적용 능력 평가