2026학년도 1학기 (심화 영어) 교수학습 및 평가 운영 계획

학교명	학년	과목	학기	학급	지도교사
OO고	○학년	심화 영어	○학기		○○○ (인)

1	심화 영어 교수학습 운영 계획

■ 3월 (Lesson 1)

월	주	단원명	교육과정 성취기준	탐구-실행-성찰과정
				탐구 과정(기능)	수업방법	평가방법	수업‧평가의 주안점
3	1~2	1. A Self-Fulfilling Prophecy (Introduction ~ Read 2)	[12심영01-01] 다양한 주제나 기초 학문 분야 주제의 말이나 글의 주요 내용을 파악한다. [12심영01-05] 말이나 글로 표현된 어휘, 어구, 문장의 함축적 의미를 맥락에 맞게 추론한다. [12심영02-01] 사실적 정보를 기술하거나 설명한다. [12심영02-03] 상대방의 의사소통 방식을 고려하여 의견을 조정하며 토의한다.	⦁ 수업 목표 및 주요 주제 이해하기 ⦁ 심리적인 요인이 결과나 행동의 변화에 미치는 영향에 대한 인식 재고하기	⦁ 강의식 수업 ⦁ 모둠협력수업	⦁ 관찰 ⦁ 면담	(관찰) 학생들의 수업 참여를 위한 기본 성향 관찰 및 모둠구성
3	3			⦁ 핵심어 파악하고, 전체 주제를 유추하기 ⦁ 적절한 전략을 사용하여 정보의 핵심 내용 파악하기	⦁ 강의식수업 ⦁ 전략기반학습 ⦁ 하브루타 토론수업 - 기대의 차이가 행동이나 결과를 바꾼다는 주제로 주변에서 볼 수 있는 사례를 들어보며 토론하기	⦁ 의사소통 ⦁ 역량평가	(의사소통역량평가) 의사소통역량을 포함한 수업 내용의 이해도를 확인하기 위한 객관적으로 평가
3	4	1. A Self-Fulfilling Prophecy (Language in Use ~ Further Reading)	[12심영01-03] 다양한 장르의 말이나 글을 듣거나 읽고 이어질 내용을 예측한다. [12심영01-08] 적절한 전략을 적용하여 다양한 매체로 표현된 말이나 글을 이해한다. [12심영02-04] 듣거나 읽은 내용을 자신의 말이나 글로 요약한다. [12심영02-06] 다양한 매체의 정보를 재구성하여 발표한다.	⦁ SMART goal table 완성하기 ⦁ 완성한 자료를 요약하거나 재구성하고 PPT 만들기 ⦁ 발표 듣고, 정보기기 활용하여 짧은 메시지 보내기	⦁ 강의식수업 ⦁ 전략기반학습 ⦁ 직소 활동 - 모둠 내 읽기 영역 나누기 - 개별 과제 해결하기 - 개별 과제 공유하기 - 모둠 상호 피드백 교환하기	⦁ 동료평가 ⦁ 협업능력평가	(동료평가) 모둠원들의 학습태도에 대해 상호보완적 평가를 제공 (협업능력평가) 모둠내 학생들의 협력학습을 평가
3	5			⦁ 검색 ‧수집한 정보를 요약하거나 목적에 맞게 재구성하기	⦁ 모둠협력수업 ⦁ 강의식수업 ⦁ 개별심화수업	⦁ 관찰 ⦁ 문제해결평가	(관찰) 의사소통 과정을 면밀히 관찰하여 평가 (문제해결평가) 단원정리 형성평가 등을 활용하여 학생들 스스로 문제 해결 능력을 확인

■ 4월 (Lesson 2)

월	주	단원명	교육과정 성취기준	탐구-실행-성찰과정
				탐구 과정(기능)	수업방법	평가방법	수업‧평가의 주안점
4	1	2. The Secret to Immortality (Introduction ~ Read 2)	[12심영01-04] 말이나 글의 구성 방식을 파악하여 내용의 논리적 관계를 추론한다. [12심영01-05] 말이나 글로 표현된 어휘, 어구, 문장의 함축적 의미를 맥락에 맞게 추론한다. [12심영02-01] 사실적 정보를 기술하거나 설명한다. [12심영02-05] 말이나 글의 내용을 비교⋅대조한다.	⦁ 수업 목표 및 주요 주제 이해하기 ⦁ 동물의 특별한 능력 탐색 및 발표 준비하기	⦁ 강의식수업 ⦁ 텍스트기반학습 ⦁ 모둠별 탐구 및 발표	⦁ 관찰 ⦁ 협업능력평가	(형성평가) 학생들이 수업 목표를 이해하고 있는지 확인 (의사소통역량평가) 탐구한 내용을 효과적으로 전달하는지 평가
4	2			⦁ 검색‧수집한 정보를 요약하거나 목적에 맞게 재구성하기 ⦁ 읽기 전략을 활용하여 주요 정보 파악하기	⦁ 개별 및 협력 학습 (어휘 및 읽기 전략 학습) ⦁ 모둠 토론	⦁ 형성평가 ⦁ 협업능력평가	(문제해결평가) 텍스트 속 개념을 적용하여 이해하는 능력 평가 (자기평가) 읽기 전략 활용 여부 및 학습 과정 반성
4	3			⦁ 상황, 목적, 대상을 고려하여 의사소통에 참여하기 ⦁ 텍스트의 논리적 구조를 분석하고 자신의 의견 정리하기	⦁ 강의식수업 ⦁ 텍스트기반학습 ⦁ 개별 글쓰기 활동	⦁ 관찰 ⦁ 문제해결능력 평가	(결과물평가) 작성한 글의 논리성과 문법적 정확성 평가 (자기평가) 자신의 글을 돌아보고 수정하는 과정 반영
4	4	2. The Secret to Immortality (Language in Use ~ Further Reading)	[12심영01-07] 우리 문화 및 타 문화의 생활 양식, 사고방식, 의사소통 방식에 관한 말이나 글을 듣거나 읽고 문화의 다양성에 대한 포용적인 태도를 기른다. [12심영01-08] 적절한 전략을 적용하여 다양한 매체로 표현된 말이나 글을 이해한다. [12심영02-04] 듣거나 읽은 내용을 자신의 말이나 글로 요약한다. [12심영02-06] 다양한 매체의 정보를 재구성하여 발표한다.	⦁ 다양한 목적의 문화 콘텐츠 제작하여 공유하기 ⦁ 시각 자료를 활용하여 정보 효과적으로 표현하기	⦁ 팀별 프로젝트 ⦁ 주제통합수업	⦁ 관찰 ⦁ 협업능력평가	(결과물평가) 제작한 영상의 완성도 및 전달력 평가 (동료평가) 팀원 간 협력 과정 및 기여도 평가
4/5	5/1			⦁ 문화적 산물을 감상하고 표현하기 ⦁ 학습 내용을 정리하고 핵심 개념 복습하기	⦁ 형성평가 문제 풀이 및 피드백 제공 ⦁ 추가 텍스트 읽기 및 이해도 점검 ⦁ 모둠별 토론	⦁ 문제 해결 평가 ⦁ 결과물평가	(형성평가) 학습한 개념을 정확히 이해하고 있는지 확인 (자기평가) 수업 내용 중 부족한 부분을 스스로 점검하고 보완

■ 5월 (Lesson 3)

월	주	단원명	교육과정 성취기준	탐구-실행-성찰과정
				탐구 과정(기능)	수업방법	평가방법	수업‧평가의 주안점
5	1~2	3. Pricing Mysteries! (Introduction ~ Read 2)	[12심영01-01] 다양한 주제나 기초 학문 분야 주제의 말이나 글의 주요 내용을 파악한다. [12심영01-04] 말이나 글의 구성 방식을 파악하여 내용의 논리적 관계를 추론한다. [12심영02-01] 사실적 정보를 기술하거나 설명한다. [12심영02-04] 듣거나 읽은 내용을 자신의 말이나 글로 요약한다.	⦁ 시장과 가격의 개념에 대한 이해하기 ⦁ 주제에 관한 말이나 글의 주요 내용 파악하기	⦁ 문답법 ⦁ 협동학습	⦁ 구술․발표	(관찰) 자신이 가진 지식에 비추어 학습 활동에 대한 참여 동기를 높임 (형성평가) 의견 표현 시 타당한 근거를 들어 말하는지 평가
5	3			⦁ 본문 내용에 관한 세부정보 파악하기 ⦁ 일이나 사건의 논리적 관계 추론하기 ⦁ 다양하게 표현된 말이나 글을 이해하기	⦁ 문제해결학습 ⦁ 협동학습	⦁ 토의․토론 ⦁ 형성평가 ⦁ 자기평가	(형성평가) 다양한 읽기 전략을 적절하게 활용하도록 함 (자기평가) 자신이 사용한 읽기 전략의 효과를 스스로 평가하고 전략을 적절하게 수정 또는 정교화함
5	4	3. Pricing Mysteries! (Language in Use ~ Further Reading)	[12심영01-06] 다양한 매체의 말이나 글에 표현된 의견이나 주장을 비판적으로 평가한다. [12심영01-08] 적절한 전략을 적용하여 다양한 매체로 표현된 말이나 글을 이해한다. [12심영02-03] 상대방의 의사소통 방식을 고려하여 의견을 조정하며 토의한다. [12심영02-05] 말이나 글의 내용을 비교⋅대조한다.	⦁ 본문 내용에 관한 세부정보 파악하기 ⦁ 일이나 사건의 논리적 관계 추론하기 ⦁ 제시된 주제에 관한 에세이 쓰기	⦁ 문제해결학습 ⦁ 협동학습	⦁ 토의․토론 ⦁ 형성평가 ⦁ 수행평가 (쓰기)	(형성평가) 쓰기의 목적에 맞는 자료를 적절히 활용하여 전달내용을 구체적으로 설명하는지 평가
5	5			⦁ 자신의 사업을 구상하고 로고 만들기 ⦁ 본문과 관련된 내용 이해하기 및 세계의 경제학자에 대해 알아보기 ⦁ 행동경제학에 대해 보다 심도있게 알아보기	⦁ 문제해결학습 ⦁ 협동학습	⦁ 형성평가 ⦁ 수행평가 (말하기)	(형성평가) 자신의 사업을 나타내는 로고를 다양하고 창의적인 방법으로 구상하고 전달할 수 있도록 함 (의사소통역량평가) 학습자 수준에 맞고 난이도가 적절한 어휘 및 언어형식을 사용하여 발표하는지 평가

■ 6월 (Lesson 4)

월	주	단원명	교육과정 성취기준	탐구-실행-성찰과정
				탐구 과정(기능)	수업방법	평가방법	수업‧평가의 주안점
6	1~2	4. Preserving the Past, Celebrating the Present (Introduction ~ Read 2)	[12심영01-02] 다양한 장르의 말이나 글에서 화자, 필자, 등장인물 등의 심정이나 의도를 추론한다. [12심영01-07] 우리 문화 및 타 문화의 생활 양식, 사고방식, 의사소통 방식에 관한 말이나 글을 듣거나 읽고 문화의 다양성에 대한 포용적인 태도를 기른다. [12심영02-06] 다양한 매체의 정보를 재구성하여 발표한다. [12심영02-08] 적절한 전략을 적용하여 다양한 언어⋅문화적 배경을 가진 영어 사용자와 공감하며 소통하는 태도를 가진다.	⦁ 연구 및 토론을 통해 핵심 정보를 파악하고 논리적으로 표현하기	⦁ 주제탐구학습 ⦁ 개별탐구수업	⦁ 의사소통 역량평가	(의사소통역량평가) 명확하고 논리적인 표현 능력, 상황과 대상에 적절한 언어 사용, 그리고 효과적인 상호작용 능력을 중점적으로 평가
6	3			⦁ 텍스트 분석과 토론을 통해 읽기 이해력과 논리적 의사소통 능력 향상하기	⦁ 강의식수업 ⦁ 문제해결학습	⦁ 형성평가	(형성평가) 학습 과정에서의 이해도와 참여도 확인 및 피드백을 통한 학습 목표 달성 지원에 중점
6	4	4. Preserving the Past, Celebrating the Present (Language in Use ~ Further Reading)	[12심영01-02] 다양한 장르의 말이나 글에서 화자, 필자, 등장인물 등의 심정이나 의도를 추론한다. [12심영01-07] 우리 문화 및 타 문화의 생활 양식, 사고방식, 의사소통 방식에 관한 말이나 글을 듣거나 읽고 문화의 다양성에 대한 포용적인 태도를 기른다. [12심영02-07] 글의 내용과 형식을 점검하여 정보 윤리에 맞게 고쳐 쓴다. [12심영02-08] 적절한 전략을 적용하여 다양한 언어⋅문화적 배경을 가진 영어 사용자와 공감하며 소통하는 태도를 가진다.	⦁ 개념 이해와 표현 연습을 통해 의미를 명확하게 전달하기	⦁ 강의식수업 ⦁ 질의·응답 활동수업	⦁ 정의적 평가	(정의적평가) 긍정적인 학습 태도와 자기 주도적 학습 능력 함양 및 다양한 문화에 대한 이해와 존중을 평가
6	5			⦁ 정보를 활용하여 창의적으로 구성하고 표현하기	⦁ 학습자주도수업 ⦁ 문제해결학습	⦁ 문제해결 평가 ⦁ 자기평가	(자기평가) 학생이 자신의 학습 과정과 태도를 성찰하여 강점과 보완점을 파악하고, 학습 성장을 도모

■ 7월  (Speical Lesson)

월	주	단원명	교육과정 성취기준	탐구-실행-성찰과정
				탐구 과정(기능)	수업방법	평가방법	수업‧평가의 주안점
7	1	Special Lesson. Exploring Dilemmas Through Literature	[12심영01-02] 다양한 장르의 말이나 글에서 화자, 필자, 등장인물 등의 심정이나 의도를 추론한다. [12심영01-03] 다양한 장르의 말이나 글을 듣거나 읽고 이어질 내용을 예측한다. [12심영01-05] 말이나 글로 표현된 어휘, 어구, 문장의 함축적 의미를 맥락에 맞게 추론한다. [12심영01-06] 다양한 매체의 말이나 글에 표현된 의견이나 주장을 비판적으로 평가한다. [12심영02-02] 다양한 장르의 글을 읽고 자신의 감상이나 느낌을 표현한다. [12심영02-04] 듣거나 읽은 내용을 자신의 말이나 글로 요약한다.	⦁ 문학 작품 이해를 위한 세부 정보 파악하기 ⦁ 소설 속 소재로 등장하는 utopia와 dystopia에 관한 정보 파악하기	⦁ 강의법 ⦁ 학습자주도수업 ⦁ 문제해결학습	⦁ 서술·구술 발표 후 자기평가	(자기평가) 학생들스스로가 이해한 핵심 내용을 정확하게 서술·구술 발표 후 결과를 스스로 피드백하며 학습 과정을 평가
7	2			⦁ 단편 소설에 관한 세부 정보 파악하기 ⦁ 주제나 요지 파악하기 ⦁ 일이나 사건의 논리적 관계 파악하기 ⦁ 표현의 함축적 의미 추론하기	⦁ 학습자주도수업 ⦁ 문제해결학습	⦁ 서술·구술 발표 후 자기평가	(자기평가) 학생들스스로가 이해한 핵심 내용을 정확하게 서술·구술 발표 후 결과를 스스로 피드백하며 학습 과정을 평가
7	3			⦁ 감명 깊게 읽은 책에 관한 의견이나 감정 및 감상을 서평 쓰기를 통해 표현하기 ⦁ 단편 소설 속 주제와 연관된 현실속 문제에 대한 윤리적 결정에 대한 표현하기	⦁ 토의·토론법 ⦁ 프로젝트학습	⦁ 결과물평가 ⦁ 자기평가 ⦁ 동료평가	(결과물평가) 학습전반을 평가하고 결과에 대한 피듭백 제공 (자기평가) 전반적인 학습 과정을 스스로 뒤돌아보며 평가 (동료평가) 모둠원들의 학습태도에 대해 상호보완적 평가 제공