○○학년도 1학기 (실생활 영어 회화) 교수학습 및 평가운영계획

학교명	학년	과목	학기	학급	지도 교사
OO고	○학년	실생활 영어 회화	○학기	○반 ○개 그룹	○○○

■ 3월 (Lesson 1)

월	주		단원명	교육과정 성취기준	탐구-실행-성찰 과정
					탐구 과정(기능)	수업 방법	평가 방법	수업‧ 평가의 주안점
3		1	1. Everyday Conversations (Pre-Lesson / Section 1 Warm Up / Section 1 Situation A / Section 1 Situation B)	[12실영01-01] 실생활에 관한 말이나 대화를 듣고 핵심 정보를 파악한다. [12실영01-04] 존중과 배려의 자세로 상대방의 말을 경청하고 자신의 의견이나 감정을 표현한다. [12실영01-07] 실생활에서 상황이나 목적에 맞게 대화를 이어 간다. [12실영01-08] 의사소통 상황이나 목적에 맞게 언어적⋅비언어적 표현을 사용하여 반응한다. [12실영01-09] 의사소통 상황이나 목적에 맞게 적절한 전략을 적용하여 대화에 참여한다.	• small talk에 관한 자신의 의견 표현하기 • 대화 듣고 세부 정보 파악하기 • 상황이나 목적에 맞게 대화 이어 가기 • 대화 듣고 세부 정보 파악하기 • 주말 계획 세우기에 관한 자신의 의견 표현하기	강의식 수업 모둠 협력 수업 역할극	서술·논술 구술·발표	• 내용을 바꿔 대화를 연습하는 활동을 위해 교사가 먼저 시범을 보여 활동을 명확히 이해하도록 도와야 함 • 대화를 충분히 연습하여 대화가 끊기지 않고 자연스럽게 이어지도록 묻고 답하는지 평가
3		2	1. Everyday Conversations (Real-Life Task 1 / Section 2 Warm Up / Section 2 Situation A / Section 2 Situation B)		• 날씨 예보를 듣고 세부 정보 파악하기 • 주요 도시의 날씨에 관한 시각 자료를 묘사하기 • 대화 듣고 세부 정보 파악하기 • 대중교통 이용에 관한 방법 설명하기	프로젝트 학습 협동 학습 역할극	구술·발표	• 날씨 조사 시 실제 자료를 활용하도록 하여 진정성을 높이되, 인터넷 검색이 불가한 경우 최대한 다양한 표현을 사용하도록 유도 • 동료평가 형식으로 내용, 유창성, 태도가 적절한지 체크리스트 활용
3		3	1. Everyday Conversations (Real-Life Task 2 / Communication Focus / Culture in Everyday Life / Check Up)		• 지하철을 갈아타는 방법 설명하기 • 상황이나 목적에 맞게 언어적 표현을 사용하여 묻거나 반응하기 • 대화 듣고 세부 정보 파악하기 • 화자의 의도나 목적 추론하기	협동 학습 역할극 ★에듀테크 활용 수업	구술·발표 ★수행평가 연계 (말하기)	• 세계의 톡특한 교통수단을 찾기 위한 검색 요령을 안내하고, 학급에 발표 시 사진을 활용하도록 지도 • 단원 평가를 통해 최소 성취 기준 달성 여부를 확인하고, 자기 평가를 통해 자신이 세운 목표 달성 여부 확인

■ 3월~4월 (Lesson 2)

월	주		단원명	교육과정 성취기준	탐구-실행-성찰 과정
					탐구 과정(기능)	수업 방법	평가 방법	수업‧ 평가의 주안점
3		4	2. Shopping in Daily Life (Pre-Lesson / Section 1 Warm Up / Section 1 Situation A / Section 1 Situation B)	[12실영01-01] 실생활에 관한 말이나 대화를 듣고 핵심 정보를 파악한다. [12실영01-02] 실생활에 관한 말이나 대화를 듣고 화자의 의도나 목적을 추론한다. [12실영01-04] 존중과 배려의 자세로 상대방의 말을 경청하고 자신의 의견이나 감정을 표현한다. [12실영01-06] 실생활에 필요한 일의 방법이나 절차를 설명한다. [12실영01-07] 실생활에서 상황이나 목적에 맞게 대화를 이어 간다. [12실영01-09] 의사소통 상황이나 목적에 맞게 적절한 전략을 적용하여 대화에 참여한다.	• 쇼핑 관련 어휘 및 표현 익히기 • 물건의 위치에 대해 묻고 대답하기 • 쇼핑 경험에 대해 발표하기	강의식 수업 모둠 협력 수업 역할극	서술·논술 구술·발표	(형성평가) 학생들의 학습 이해도를 확인할 수 있는 평가 • 학생들의 쇼핑 관련 어휘 이해도 및 듣기 내용을 기반으로 한 상황 파악 능력 확인, 실제 대화 수행 능력을 간단한 질문과 응답을 통해 점검 • 듣기 활동 후 핵심 정보를 정확히 파악했는지 확인 • 상황에 적절한 표현을 사용하여 자신의 경험을 발표할 수 있는지를 평가 • 실제 쇼핑 경험을 바탕으로 표현을 활용하도록 지도 • 역할극 수행 시 평가 기준표 활용
4		1	2. Shopping in Daily Life (Real-Life Task 1 / Section 2 Warm Up / Section 2 Situation A / Section 2 Situation B)		• 셀프 계산대 이용법 조사 및 모의 역할극 진행 • 쇼핑몰에서 물건 위치 묻기 및 응대하기 • 다양한 쇼핑 상황에 맞는 표현 사용하기	협동 학습 역할극 주제 탐구 수업 (수행평가 연계) ★에듀테크 활용 수업	구술·발표 의사소통 역량 평가 ★수행평가 연계 (말하기) 체크리스트 결과물 평가	(동료평가) 짝의 학습 활동과 학습 태도에 대해 상호 보완적 평가 실시 • 짝의 표현 정확성, 적극성, 협력 태도를 체크리스트를 통해 평가하고 피드백 제공 (형성평가) 학생들의 셀프 계산대 사용 과정 및 쇼핑 관련 의사소통 능력을 간단한 질의응답 및 역할극을 통해 점검 • 실제 상황 재현 능력과 표현의 적절성, 듣기 이해를 중점적으로 확인함 • 실생활 중심의 대화 상황을 반영한 역할극 구성 • 수행평가 기준표 및 자기평가지를 통해 학습자 중심 평가 실시 • 보조 자료 활용: 학생들이 셀프 계산대 이용 절차를 순서대로 설명하고 직접 시연할 수 있도록 시각 자료 및 실제 기기 영상 등을 활용하여 평가의 몰입도 및 정확도 제고

4	2	2. Shopping in Daily Life (Real-Life Task 2 / Communication Focus / Culture in Everyday Life / Check Up)		• 환불·교환·배송 문제 상황에 대한 표현 연습 • 고객 불만 상황에서 대화 및 문제 해결하기 • 소비자 보호 정책 조사 및 발표하기	협동 학습 역할극	동료평가 형성평가 자기평가	(동료평가) • 다른 모둠의 발표 및 역할극에 대해 상호 보완적 평가를 실시하며, 학습 활동의 참여도, 표현력, 협업 태도에 대해 피드백 제공. • 동료평가 체크리스트를 활용하여 평가 항목별 관찰 및 기록 유도. (형성평가) • 쇼핑 문제 상황(환불·교환·배송 지연)에 대한 학생들의 이해도와 해결 전략 제시 능력을 간단한 발표 및 질의응답을 통해 확인 • 문제 상황 대화에서 사용된 표현의 적절성, 정확성, 발음 및 억양을 중심으로 평가(자기평가) • 학생들이 자신의 학습 목표 달성 여부와 발표 성과를 자기평가지를 통해 점검하고, 부족한 부분에 대해 스스로 피드백 작성 • 단원 평가를 통해 최소 성취 기준 달성 여부를 확인하고, 자기 평가를 통해 자신이 세운 목표 달성 여부 확인

■ 4월~5월 (Lesson 3)

월	주		단원명	교육과정 성취기준	탐구-실행-성찰 과정
					탐구 과정(기능)	수업 방법	평가 방법	수업‧ 평가의 주안점
4		3	3. Enjoying Tasty Times (Pre-Lesson / Section 1 Warm Up / Section 1 Situation A / Section 1 Situation B)	[12실영01-01] 실생활에 관한 말이나 대화를 듣고 핵심 정보를 파악한다. [12실영01-02] 실생활에 관한 말이나 대화를 듣고 화자의 의도나 목적을 추론한다. [12실영01-03] 자신이나 주변 사람 또는 사물을 자신감 있게 소개한다. [12실영01-04] 존중과 배려의 자세로 상대방의 말을 경청하고 자신의 의견이나 감정을 표현한다. [12실영01-05] 실생활에 관한 경험이나 사건 또는 간단한 시각 자료를 묘사한다. [12실영01-07] 실생활에서 상황이나 목적에 맞게 대화를 이어 간다. [12실영01-08] 의사소통 상황이나 목적에 맞게 언어적⋅비언어적 표현을 사용하여 반응한다. [12실영01-09] 의사소통 상황이나 목적에 맞게 적절한 전략을 적용하여 대화에 참여한다.	• 카페나 패스트푸드 음식점에서 음료나 음식 주문하기 • 레스토랑에서 음식 주문하기	협동 학습 역할극	구술·발표	• 레스토랑 종류에 대한 설명과 장소에 따른 표현의 차이점에 대해 지도 • 주문에 필요한 표현을 반복·숙달하여 대본 없이 메뉴판만 보고 대화를 이어 갈 수 있는지 평가
4		4	3. Enjoying Tasty Times (Real-Life Task 1 / Section 2 Warm Up / Section 2 Situation A / Section 2 Situation B)		• 전화로 음식 주문하기 • 식당을 칭찬하거나 불평하는 대화하기	협동 학습 역할극	구술·발표	• 학생들이 실제로 주문을 하거나 주문을 받는다고 가정할 수 있도록 전화 주문은 등을 맞대고 하는 등 분위기를 조성하여 활동에 몰입할 수 있도록 함 • 짝과 함께 말하는 활동 후 서로 작성한 동료평가를 보며 반성할 수 있는 기회 제공
5		1	3. Enjoying Tasty Times (Real-Life Task 2 / Communication Focus / Culture in Everyday Life / Check Up)		• 좋아하는 식당 평가하기 • 세계의 독특한 음식 예절 알아보기	협동 학습 역할극 ★에듀테크 활용 수업	구술·발표 ★수행평가 연계 (말하기)	• 모둠별 상위 세 곳의 식당을 발표하기 전에 모둠 내에서 충분히 연습하여 자신감을 기르고 큰 목소리로 발표할 수 있도록 지도 • 자신의 생각이나 의견을 표현하는 활동의 경우, 짝이나 모둠원들과 비교하고 필요시 피드백을 주는 활동 실시

■ 5월 (Lesson 4)

월	주		단원명	교육과정 성취기준	탐구-실행-성찰 과정
					탐구 과정(기능)	수업 방법	평가 방법	수업‧평 가의 주안점
5		2	4. Entertainment and Leisure in Everyday Life (Pre-Lesson / Section 1 Warm Up / Section 1 Situation A / Section 1 Situation B)	[12실영01-01] 실생활에 관한 말이나 대화를 듣고 핵심 정보를 파악한다. [12실영01-02] 실생활에 관한 말이나 대화를 듣고 화자의 의도나 목적을 추론한다. [12실영01-04] 존중과 배려의 자세로 상대방의 말을 경청하고 자신의 의견이나 감정을 표현한다. [12실영01-05] 실생활에 관한 경험이나 사건 또는 간단한 시각 자료를 묘사한다. [12실영01-07] 실생활에서 상황이나 목적에 맞게 대화를 이어 간다. [12실영01-09] 의사소통 상황이나 목적에 맞게 적절한 전략을 적용하여 대화에 참여한다.	• 여가/레저 활동 체크 및 토론 • 여가/레저 관련 어휘 및 표현 익히기 • 티켓 구매, 예약 표현 이해 • 콘서트 관련 대화 듣기 및 연습 • 장소/좌석 묻기, 기대 표현 익히기	개별 활동 짝 활동 역할극	서술·논술 구술·발표	(형성평가) 학생들의 학습 이해도를 확인할 수 있는 평가 • 내용을 바꿔 대화를 연습하는 활동을 위해 교사가 먼저 시범을 보여 활동을 명확히 이해하도록 도와야 함 • 대화를 충분히 연습하여 대화가 끊기지 않고 자연스럽게 이어지도록 묻고 답하는지 평가 • 실제 쇼핑 경험을 바탕으로 표현을 활용하도록 지도 • 역할극 수행 시 평가 기준표 활용
5		3	4. Entertainment and Leisure in Everyday Life (Real-Life Task 1 / Section 2 Warm Up / Section 2 Situation A / Section 2 Situation B)		• 뮤지컬 기대평 작성 및 발표 활동 • 스포츠 수업 등록 및 관람 대화(실제 운동 프로그램 자료 활용, 전단지 분석) • 콘서트·경기 관람 대화 듣기 및 티켓 구매 상황 재현 • 여행사 여행 패키지 상담	프로젝트 학습 협동 학습 역할극 주제 탐구 수업 (수행평가 연계) ★에듀테크 활용 수업 (인터넷 활용 프로젝트)	구술·발표 ★실생활 과제형 수행평가 (말하기)	(형성평가) 학생들의 표현력, 어휘 활용도, 실생활 대화 재현 능력을 간단한 퀴즈와 대화 상황에서 점검하며, 이해도를 Padlet, Kahoot 등으로 실시간 퀴즈 및 피드백 (동료평가) 다른 모둠의 발표 및 역할극을 보고 내용 충실도, 창의성, 협업 태도 중심으로 상호 보완적 피드백 실시 (자기평가) 자신의 기대평 작성 및 역할극 수행에 대해 성찰하고 피드백 작성하며, 학습목표 달성 여부 평가
5		4	4. Entertainment and Leisure in Everyday Life (Real-Life Task 2 / Communication Focus / Culture in Everyday Life / Check Up)		• 여가 여행 일정 계획 세우기 • 3일간 여행 일정 발표 및 평가 • 활동 범주 선택(스포츠, 문화, 자연 등), 여행지·일정 구성 • 실제 여행사이트 자료 검색, 시각 자료 제작(PPT/포스터) • 세계 캠핑장 조사 및 발표 • 단원 내용 종합 복습 • 여행, 공연, 스포츠 관련 표현 종합 정리	협동 학습 탐구 학습 역할극, 퀴즈 ★ 에듀테크 활용 수업 Kahoot, Quizizz로 단원 복습 퀴즈 진행 Padlet에 캠핑 정보 공유 및 간단한 의견 작성 활동	의사소통 역량 평가 동료평가 형성평가	(동료평가) 다른 모둠의 여행계획 발표에 대해 활동 내용, 창의성, 태도 평가 • 우수 일정 선정 과정에서 적극적 참여와 의견 제시 유도 (형성평가) 학생들의 학습 이해도를 확인할 수 있는 평가, 표현의 정확성, 실제 적용 가능성 확인 및 피드백 제공 (자기평가) 여행 계획 수립 및 발표 활동 후 기여도 및 학습 목표 달성 정도 점검 • 피드백을 바탕으로 개선 방향 설정

■ 6월 (Lesson 5)

월	주		단원명	교육과정 성취기준	탐구-실행-성찰 과정
					탐구 과정(기능)	수업 방법	평가 방법	수업‧평 가의 주안점
6		1	5. Using Public Services (Pre-Lesson / Section 1 Warm Up / Section 1 Situation A / Section 1 Situation B)	[12실영01-01] 실생활에 관한 말이나 대화를 듣고 핵심 정보를 파악한다. [12실영01-04] 존중과 배려의 자세로 상대방의 말을 경청하고 자신의 의견이나 감정을 표현한다. [12실영01-05] 실생활에 관한 경험이나 사건 또는 간단한 시각 자료를 묘사한다. [12실영01-06] 실생활에 필요한 일의 방법이나 절차를 설명한다. [12실영01-07] 실생활에서 상황이나 목적에 맞게 대화를 이어 간다. [12실영01-08] 의사소통 상황이나 목적에 맞게 언어적⋅비언어적 표현을 사용하여 반응한다.	• 일상의 공공 서비스에 관하여 생각해 보기 • Convenient Life와 관련된 어휘 및 표현 알아보기 • 은행 업무에 관련된 의사소통 참여하기 • 우체국 업무에 관련된 의사소통 참여하기	토론법 강의식 수업 역할극	형성평가	(형성평가) 학생들의 학습 이해도를 확인할 수 있는 평가
6		2	5. Using Public Services (Real-Life Task 1 / Section 2 Warm Up / Section 2 Situation A / Section 2 Situation B)		• 현금 입출금기 사용법 조사하고 이에 관한 대화하기 • 경찰의 도움이 필요한 상황에 관련된 의사소통 참여하기 • 구급대원의 도움이 필요한 상황에 관련된 의사소통 참여하기	문제 해결 학습 강의식 수업 역할극	동료평가 형성평가	(동료평가) 짝의 학습활동과 학습 태도에 대해 상호 보완적 평가 (형성평가) 학생들의 학습 이해도를 확인할 수 있는 평가
6		3	5. Using Public Services (Real-Life Task 2 / Communication Focus / Culture in Everyday Life / Check Up)		• 긴급 전화 걸고 응답하는 의사소통 참여하기 • 의도나 소망 표현하기와 사건 묘사하기 의사소통 기능 활용 상황 회상해 보기 • 특이한 우편 서비스 검색하여 조사하기	문제 해결 학습 강의식 수업 역할극 개별 탐구 학습	동료평가 형성평가 자기평가	(동료평가) 다른 모둠의 학습 활동과 학습 태도에 대해 상호 보완적 평가 (형성평가) 학생들의 학습 이해도를 확인할 수 있는 평가 (자기평가) 학생들이 평가 결과를 스스로 피드백하며 학습 과정을 평가

■ 6~7월 (Lesson 6)

월	주		단원명	교육과정 성취기준	탐구-실행-성찰 과정
					탐구 과정(기능)	수업 방법	평가 방법	수업‧평 가의 주안점
6		4	6. Maintaining a Healthy Lifestyle (Pre-Lesson / Section 1 Warm Up / Section 1 Situation A / Section 1 Situation B)	[12실영01-01] 실생활에 관한 말이나 대화를 듣고 핵심 정보를 파악한다. [12실영01-04] 존중과 배려의 자세로 상대방의 말을 경청하고 자신의 의견이나 감정을 표현한다. [12실영01-05] 실생활에 관한 경험이나 사건 또는 간단한 시각 자료를 묘사한다. [12실영01-06] 실생활에 필요한 일의 방법이나 절차를 설명한다. [12실영01-07] 실생활에서 상황이나 목적에 맞게 대화를 이어 간다. [12실영01-08] 의사소통 상황이나 목적에 맞게 언어적⋅비언어적 표현을 사용하여 반응한다.	• 탐구: 운동 관련 핵심 어휘·표현 목록 작성, 헬스장 피트니스 • 평가표 수치 해석, 안전 수칙 조사 • 실행: ‘트레이너-회원’ 역할극 (추천/격려 표현 사용) • 성찰: 짝 피드백 카드로 전략 사용, 정확성, 발음·억양 점검 후 구두 피드백	강의식 수업 역할극 모둠 협력 학습	형성평가 수행평가 \동료평가	(형성평가) 운동 표현 매칭·OX 퀴즈로 이해 확인 (수행평가) 역할극 (루브릭: 전략 활용, 정보 정확성, 발음·억양, 협업 태도) (동료평가) 자세 시범 영상 체크리스트로 상호 피드백
7		1	6. Maintaining a Healthy Lifestyle (Real-Life Task 1 / Section 2 Warm Up / Section 2 Situation A / Section 2 Situation B)		• 탐구 : 건강 습관 설문지 작성·배부, 응답 결과 그래프화, 문제 항목 찾기 • 실행 : 모둠별 결과 비교 후 ‘습관 개선 방안’ 1분 발표, • 성찰 : 온라인 플랫폼에 개인·모둠 성찰 포스팅 (강점·개선점 기록)	프로젝트 학습 협동 학습 ★에듀테크 활용 수업	과정평가 동료평가 형성평가	(과정평가) 설문 작성 → 분석 → 발표 전 과정 포트폴리오 평가 (형성평가) 실시간 퀴즈로 어휘·표현 점검 (동료평가) 체크리스트 사용, 발표 내용 피드백 공유 (창의성·협업 태도)
7		2	6. Maintaining a Healthy Lifestyle (Real-Life Task 2 / Communication Focus / Culture in Everyday Life / Check Up)		• 탐구 : 의사·약국 대화 스크립트 분석(증상·복약지도 표현 분석), 프랑스 mindful eating과 인도 맨발걷기 등 건강에 대한 문화별 차이점 비교/분석 • 실행 : 전화 진료 예약 역할극., 의사/환자 상담 & 약사/손님 복약지도 미니 대화, 국가별 건강 습관 포스터 제작·전시 • 성찰 : 자기평가지 (증상 설명의 정확성 · 예의 · 비언어 사용 등을 중심으로 피드백)	문제 해결 학습 역할극 플립드 러닝 ★에듀테크 활용 수업	수행평가 지필평가 동료평가 자기평가	(수행평가) 진료 예약·상담 역할극 (루브릭: 증상 표현의 적절성, 발음, 억양 등) (지필평가) Check Up 문항으로 최소 성취수준 확인 및 피드백 (동료/자기평가) 포스터 작성 (내용, 참여도 등으로 체크리스트 제작 및 피드백 공유)