※ 아래 진술문은 선생님들의 편의를 위하여 ㈜이젠교육에서 「한국교육과정평가원」의 양식을 활용하여 작성한 것으로, 시도교육청에서 배포하는 양식이나 진술문의 내용과 다를 수 있습니다. 학교 교육과정에 맞게 조정하여 사용하시기 바랍니다.

실생활 영어 회화

■ 최소 성취수준 진술문

영역별 성취수준 (E)		성취기준별 성취수준 (E)	최소 능력의 수행 특성
지식• 이해	실생활 관련 친숙한 주제 및 대인 관계와 사회생활에 관한 일반적 주제에 관하여 실생활 관련 이야기, 대인 관계 유지 목적의 담화, 사실이나 정보 전달 ‧ 교환 목적의 담화를 듣고, 다양한 단어와 어구, 억양, 리듬, 문장 강세, 다양한 구조의 문장, 관용적 표현 등을 제한적으로 이해할 수 있다.	① 실생활과 관련된 다양한 유형의 짧고 간단한 말이나 대화를 듣고 사실 정보를 활용하여 핵심 정보를 제한적으로 파악할 수 있다. ② 실생활과 관련된 다양한 유형의 짧고 간단한 말이나 대화를 듣고 사실 정보를 활용하여 화자의 의도나 목적을 제한적으로 추론할 수 있다. ③ 듣기･말하기에 대한 자신감을 가지려고 노력하는 태도를 보이며 주어진 어휘나 언어 형식을 활용하여 자신이나 주변 사람 또는 사물을 제한적으로 소개할 수 있다. ④ 존중과 배려의 자세로 상대방의 말을 경청하려고 노력하는 태도를 보이고 주어진 어휘나 언어 형식을 활용하여 자신의 의견이나 감정을 제한적으로 표현할 수 있다. ⑤ 실생활에 관한 경험이나 사건 또는 간단한 시각 자료를 주어진 어휘와 언어 형식을 활용하여 제한적으로 묘사할 수 있다. ⑥ 실생활에 필요한 일의 방법이나 절차를 주어진 어휘와 언어 형식을 활용하여 제한적으로 설명할 수 있다. ⑦ 적절한 전략을 제한적으로 활용하여 실생활에서 상황이나 목적에 맞게 대화를 제한적으로 이어 갈 수 있다. ⑧ 적절한 전략을 제한적으로 활용하여 의사소통 상황이나 목적에 맞게 언어적･비언어적 표현을 사용하여 제한적으로 반응할 수 있다. ⑨ 의사소통 상황이나 목적에 맞게 적절한 전략을 제한적으로 적용하여 대화에 참여하려고 노력하는 태도를 보인다.	㉮ 실생활과 관련된 다양한 유형의 짧고 간단한 말이나 대화를 반복하여 듣고 단순한 사실 정보를 활용하여 핵심 정보를 일부 파악할 수 있다.
			㉯ 실생활과 관련된 다양한 유형의 짧고 간단한 말이나 대화를 반복하여 듣고, 단순한 사실 정보를 활용하여 화자의 의도나 목적을 일부 추론할 수 있다.
			㉰ 듣기･말하기에 대한 자신감을 가지려고 노력하는 태도를 보이며 예시로 제시된 어휘나 언어 형식을 일부 활용하여 자신이나 주변 사람 또는 사물을 간략하게 소개할 수 있다.
과정• 기능	다양한 유형의 말이나 대화를 듣고, 주요 맥락(주제, 요지, 화자의 의도나 목적)을 파악하고, 적절한 의사소통 방식을 이용하여 실생활에 필요한 말이나 대화(자신이나 주변 사람 소개, 자신의 의견이나 감정 표현, 경험이나 사건 또는 간단한 시각 자료 묘사, 상황이나 목적에 맞게 대화 유지 등)를 제한적으로 수행할 수 있다.
			㉱ 존중과 배려의 자세로 상대방의 말을 경청하려고 노력하는 태도를 보이고 예시로 제시된 어휘나 언어 형식을 일부 활용하여 자신의 의견이나 감정을 간략하게 표현할 수 있다.
			㉲ 실생활에 관한 경험이나 사건 또는 간단한 시각 자료 중 하나를 예시로 제시된 어휘와 언어 형식을 일부 활용하여 간략하게 묘사할 수 있다.
			㉳ 실생활에 필요한 일의 방법이나 절차를 예시로 제시된 어휘와 언어 형식을 일부 활용하여 간략하게 설명할 수 있다.
			㉴ 적절한 전략을 일부 활용하여 실생활에서 상황이나 목적에 맞게 짧고 간단한 대화를 이어 갈 수 있다.
			㉵ 적절한 전략을 일부 활용하여 의사소통 상황이나 목적에 맞게 예시를 참조하며 언어적･비언어적 표현을 사용하여 부분적으로 반응할 수 있다.
가치• 태도	듣기 ‧ 말하기에 대한 흥미를 가지고 존중과 배려의 자세로 상대방의 말을 경청하는 태도를 보이려고 노력한다.
			㉶ 의사소통 상황이나 목적에 맞게 적절한 전략을 예시를 참고하며 부분적으로 적용하여 대화에 참여하려고 노력하는 태도를 보인다.