※ 아래 제시하는 진술문은 선생님들의 편의를 위하여 ㈜이젠교육에서 「한국교육과정평가원」의 양식을 활용하여 작성한 것으로, 시도교육청에서 배포하는 양식이나 진술문의 내용과 다를 수 있습니다. 학교 교육과정에 맞게 조정하여 사용하시기 바랍니다.

심화 영어 독해와 작문

■ ‘독해’ 영역의 최소 성취수준 진술문

영역	영역별 성취수준 (E)		성취기준별 성취수준 (E)	최소 능력의 수행 특성
독해	지식 • 이해	다양한 분야의 기초 학문 주제와 우리 문화 및 타 문화에 관한 글을 맥락에 맞게 제한적으로 이해할 수 있다. 다양한 단어⋅어구⋅문장과 복잡한 구조의 문장이 있는 글을 제한적으로 이해할 수 있다.	① 다양한 분야의 기초 학문 주제의 짧고 간결한 글을 읽고, 사실 정보를 활용하여 주요 내용을 제한적으로 파악할 수 있다. ② 짧고 간결한 이야기나 서사 및 운문을 읽고, 사실 정보를 활용하여 필자나 등장인물의 심정이나 의도를 제한적으로 추론할 수 있다. ③ 기초 학문 주제를 포함하는 다양한 주제와 장르의 짧고 간결한 글을 읽고 사실 정보를 활용하여 글의 구성 방식에 따른 논리적 관계를 제한적으로 추론할 수 있다. ④ 기초 학문 주제를 포함하는 다양한 주제와 장르의 짧고 간결한 글을 읽고, 글의 맥락과 배경지식을 일부 활용하여 함축적 의미를 제한적으로 추론할 수 있다. ⑤ 짧고 간결한 문학 작품을 읽고, 사실 정보를 활용하여 문학적 표현과 의미를 제한적으로 파악할 수 있다. ⑥ 기초 학문 주제를 포함하는 다양한 주제와 장르의 짧고 간결한 글을 읽고, 사실 정보를 활용하여 다양한 유형의 글의 구조와 형식을 제한적으로 비교할 수 있다. ⑦ 다양한 매체로 표현된 짧고 간결한 글의 타당성을 제한적으로 평가하며 읽을 수 있다. ⑧ 우리 문화 및 타 문화의 생활 양식, 사고방식, 의사소통 방식의 차이를 포용하려고 노력하는 태도를 보인다. ⑨ 기초 학문 주제를 포함하는 다양한 주제와 장르의 짧고 간결한 글을 읽으며 적절한 읽기 전략을 제한적으로 적용할 수 있다.	㉮ 다양한 분야의 기초 학문 주제의 짧고 간결한 글을 반복하여 읽고, 단순한 사실 정보를 활용하여 주요 내용을 일부 파악할 수 있다.
				㉯ 짧고 간결한 이야기나 서사 및 운문을 반복하여 읽고, 단순한 사실 정보를 활용하여 필자나 등장인물의 심정이나 의도를 일부 추론할 수 있다.
				㉰ 기초 학문 주제를 포함하는 다양한 주제와 장르의 짧고 간결한 글을 반복하여 읽고, 단순한 사실 정보를 활용하여 글의 구성 방식에 따른 논리적 관계를 일부 추론할 수 있다.
	과정 • 기능	적절한 읽기 전략을 제한적으로 적용하여, 주요 내용 파악, 심정⋅분위기⋅목적 추론, 논리적 관계 추론, 함축적 의미 추론, 문학적 표현과 의미 파악, 글의 구조 비교⋅분석, 다양한 매체의 글을 비판적으로 읽는 활동을 제한적으로 할 수 있다.
				㉱ 기초 학문 주제를 포함하는 다양한 주제와 장르의 짧고 간결한 글을 반복하여 읽고, 글의 맥락과 배경지식을 일부 활용하여 함축적 의미를 부분적으로 추론할 수 있다.
				㉲ 짧고 간결한 문학 작품을 반복하여 읽고, 단순한 사실 정보를 활용하여 문학적 표현과 의미를 일부 파악할 수 있다.
				㉳ 기초 학문 주제를 포함하는 다양한 주제와 장르의 짧고 간결한 글을 반복하여 읽고, 단순한 사실 정보를 활용하여 다양한 유형의 글의 구조와 형식을 부분적으로 비교할 수 있다.
	가치 • 태도	자기주도적으로 다양한 글을 읽으려고 노력한다. 글에 드러난 다양한 관점에 대해 인식하고 존중하고자 노력한다. 문화의 다양성과 차이에 대한 이해와 공감을 위해 노력한다.
				㉴ 다양한 매체로 표현된 짧고 간결한 글을 반복하여 읽고, 글의 타당성을 부분적으로 평가하며 읽을 수 있다.
				㉵ 우리 문화 및 타 문화의 차이를 포용하려고 노력하는 태도를 보인다.
				㉶ 기초 학문 주제를 포함하는 다양한 주제와 장르의 짧고 간결한 글을 반복하여읽고, 적절한 읽기 전략을 일부 적용할 수 있다.

영역	영역별 성취수준 (E)		성취기준별 성취수준 (E)	최소 능력의 수행 특성
작문	지식 • 이해	다양한 분야의 기초 학문 주제와 우리 문화 및 타 문화에 관한 글을 제한적으로 쓸 수 있다. 다양한 단어⋅어구⋅문장이 있는 글을 제한적으로 쓸 수 있다.	① 다양한 분야의 기초 학문 주제에 관한 사실적 정보를 기본적인 어휘와 간단한 언어 형식을 활용하여 제한적으로 기술하거나 설명하는 글을 쓸 수 있다. ② 이야기나 서사 및 운문에 대해 기본적인 어휘와 간단한 언어 형식을 활용하여 자신의 감상이나 느낌을 제한적으로 표현하는 글을 쓸 수 있다. ③ 다양한 분야의 기초 학문 주제에 관해 기본적인 어휘와 간단한 언어 형식을 활용하여 상대방을 설득하는 글을 제한적으로 쓸 수 있다. ④ 다양한 기초 학문 분야의 주제에 관하여 듣거나 읽은 내용을 제한적으로 이해하고 주요 정보를 제한적으로 요약할 수 있다. ⑤ 우리 문화 및 타 문화의 생활 양식, 사고방식, 의사소통 방식에 관한 글을 읽고, 기본적인 어휘와 간단한 언어 형식을 활용하여 문화 간 차이에 대해 제한적으로 비교･대조하는 글을 쓸 수 있다. ⑥ 다양한 매체에서 얻은 정보를 목적과 맥락에 맞도록 제한적으로 분석하고 종합하여 제한적으로 재구성할 수 있다. ⑦ 사회적으로 이슈가 되는 주제에 관하여 정보 윤리를 제한적으로 준수하며 비판적이고 독창적인 글을 제한적으로 쓸 수 있다. ⑧ 다양한 분야의 주제에 관하여 적절한 쓰기 전략을 제한적으로 적용하여 글을 제한적으로 점검할 수 있다.	㉮ 다양한 분야의 기초 학문 주제에 관한 단순한 사실적 정보를 기본적인 어휘와 간단한 언어 형식을 활용하여 부분적으로 설명하는 글을 쓸 수 있다.
				㉯ 간단한 이야기나 운문에 대해 기본적인 어휘와 간단한 언어 형식을 활용하여 자신의 감상이나 느낌을 일부 표현하는 글을 쓸 수 있다.
				㉰ 다양한 분야의 기초 학문 주제에 관해 기본적인 어휘와 간단한 언어 형식을 활용하여 상대방을 설득하는 글을 예시를 참조하며 부분적으로 쓸 수 있다.
	과정 • 기능	적절한 쓰기 전략을 제한적으로 적용하여, 경험이나 사건 기술, 내용⋅그림⋅사진⋅도표 설명, 방법⋅절차 설명, 감상⋅느낌 표현, 듣거나 읽은 내용 요약, 비교⋅대조, 매체 정보재구성, 정보 비평, 점검하여 고쳐 쓰기를 제한적으로 할 수 있다.		㉱ 다양한 기초 학문 분야의 주제에 관하여 듣거나 읽은 내용을 일부 이해하고 예시를 참조하여 주요 정보를 부분적으로 요약할 수 있다.
				㉲ 우리 문화 및 타 문화에 관한 글을 반복하여 읽고, 기본적인 어휘와 간단한 언어 형식을 활용하여 문화 간 차이에 대해 예시를 참조하여 부분적으로 비교･대조하는 글을 쓸 수 있다.
				㉳ 다양한 매체에서 얻은 정보를 목적에 맞도록 일부 분석하여 예시를 참조하며 부분적으로 재구성할 수 있다.
	가치 • 태도	자기주도적인 글쓰기 계획을 세우고 실천하려고 노력한다. 정보 윤리를 준수하며 글을 쓰고자 노력한다. 문화의 다양성과 차이에 대한 이해와 공감을 위해 노력한다.
				㉴ 사회적으로 이슈가 되는 주제에 관하여 정보 윤리를 준수하며 비판적인 글을 예시를 참조하여 부분적으로 쓸 수 있다.
				㉵ 다양한 분야의 주제에 관하여 적절한 쓰기 전략을 일부 적용하여 예시를 참조하며 글을 부분적으로 점검할 수 있다.

■ ‘작문’ 영역의 최소 성취수준 진술문