※ 아래 제시하는 진술문은 선생님들의 편의를 위하여 ㈜이젠교육에서 「한국교육과정평가원」의 양식을 활용하여 작성한 것으로, 시도교육청에서 배포하는 양식이나 진술문의 내용과 다를 수 있습니다. 학교교육과정에 맞게 조정하여 사용하시기 바랍니다.

영어 발표와 토론

(1) ‘발표’ 영역의 최소 성취수준 진술문

영역	영역별 성취수준 (E)		성취기준별 성취수준 (E)	최소 능력의 수행 특성
발표	지식 • 이해	기초 학문 분야의 주제 및 사회적 이슈와 다양한 문화권에 속한 사람들의 언어적⋅비언어적 의사소통 방식에 맞게 발표를 위한 표현 및 기법, 발표의 구조와 유형, 발표와 관련된 담화를 제한적으로 이해할 수 있다.	① 사회 전반의 주제에 관하여 발표의 주제 선정, 정보 수집, 개요 작성 등 발표 준비를 제한적으로 할 수 있다. ② 자신이 경험한 일화나 듣거나 읽은 이야기를 기본적인 어휘와 언어형식을 활용하여 간략하게 소개할 수 있다. ③ 사물, 개념, 방법, 절차, 통계 자료 등에 대한 간단한 사실적 정보를 제한적으로 설명할 수 있다. ④ 사회 전반에 걸친 사실, 가치, 정책 등에 대한 자신의 관점을 제한적으로 전달할 수 있다. ⑤ 발표를 위해 매체를 제한적으로 활용하고, 정보 윤리를 제한적으로 준수하며 발표할 수 있다. ⑥ 문화간 다양한 언어적･비언어적 의사소통 방식을 제한적으로 이해하고 활용할 수 있다. ⑦ 발표 기법 및 의사소통 전략을 예시를 참고하여 제한적으로 적용하여 발표할 수 있다. ⑧ 발표 과정을 제한적으로 점검할 수 있으며 자신의 발표 결과에 관심을 가진다.	㉮ 사회 전반의 주제에 관하여 예시를 참조하여 발표 준비를 부분적으로 할 수 있다.
				㉯ 자신이 경험한 일화나 듣거나 읽은 이야기를 예시를 참조하여 간략하게 소개할 수 있다.
				㉰ 사물, 개념, 방법, 절차, 통계 자료 등에 대한 간단한 사실적 정보를 예시를 참조하여 부분적으로 설명할 수 있다.
	과정 • 기능	발표를 위한 준비 단계(청중 분석, 주제 선정, 발표 자료 준비), 발표 중 단계(일화나 사건 소개하기, 사실적 정보 설명하기, 자신의 주장 설득하기, 다양한 매체를 활용하기 의사소통 방식 이해하기, 적절한 발표 기법 및 전략 적용하기), 발표 후 단계(발표 과정 및 결과에 대해 평가하고 성찰하기)를 제한적으로 이해하고 수행할 수 있다.		㉱ 사회 전반에 걸친 사실, 정책 등에 대한 자신의 관점을 예시를 참조하여 간략하게 전달할 수 있다.
				㉲ 매체를 일부 활용하고, 정보 윤리를 준수하며 예시를 참조하여 간략하게 발표할 수 있다.
				㉳ 문화간 다양한 언어적･비언어적 의사소통 방식 중 일부를 이해하고 예시를 참조하여 활용할 수 있다.
				㉴ 발표 기법 및 의사소통 전략 중 일부를 예시를 참고하며 적용하여 간략하게 발표할 수 있다.
	가치 • 태도	상대방을 공감하고 배려하며 존중하는 태도와 정보 윤리를 준수하며 말하는 태도를 보이려고 노력한다.
				㉵ 발표 과정을 부분적으로 점검할 수 있으며 자신의 발표 결과에 관심을 가진다.

(2) ‘토론’ 영역의 최소 성취수준 진술문

영역	영역별 성취수준 (E)		성취기준별 성취수준 (E)	최소 능력의 수행 특성
토론	지식 • 이해	기초 학문 분야의 주제 및 사회적 이슈에 관해 다양한 문화권에 속한 사람들의 언어적⋅비언어적 의사소통 방식에 맞게 토론을 위한 표현 및 기법, 토론의 구조와 유형, 토론과 관련된 담화를 제한적으로 이해할 수 있다.	① 사회 전반의 주제에 관하여 토론의 목적에 맞게 정보 수집, 토론 개요 작성 등 토론 준비를 제한적으로 할 수 있다. ② 토론 논제에 대한 자신의 주장에 대한 근거를 기본적인 어휘와 언어형식을 활용하여 제한적으로 설명할 수 있다. ③ 토론 논제에 대한 자신의 관점을 제한적으로 전달할 수 있다. ④ 상대방 주장의 논리를 제한적으로 파악하고 토론할 수 있다. ⑤ 토론을 위해 매체를 제한적으로 활용하고, 정보 윤리를 제한적으로 준수하며 토론할 수 있다. ⑥ 문화간 다양한 언어적･비언어적 의사소통 방식을 제한적으로 이해하고, 적용할 수 있다. ⑦ 토론 기법 및 의사소통 전략을 부분적으로 적용하여 토론할 수 있다. ⑧ 토론 과정을 부분적으로 점검하여 개선할 점을 부분적으로 파악하고 개선할 수 있다.	㉮ 사회 전반의 주제에 관하여 토론 준비를 예시를 참조하여 부분적으로 할 수 있다.
				㉯ 토론 논제에 대한 자신의 주장에 대한 근거를 예시 자료를 참조하여 간략하게 설명할 수 있다.
				㉰ 토론 논제에 대한 자신의 관점을 예시 자료를 참조하여 간략하게 전달할 수 있다.
	과정 • 기능	토론을 위한 준비 단계(토론자 분석, 논제 선정, 정보수집, 토론 개요 작성, 시각자료 작성), 토론 중 단계(주장에 대한 근거 제시, 자신의 관점 설득하기, 논증의 타당성 분석하기, 다양한 의사소통 방식 이해하기, 토론 절차 및 전략 적용하기), 토론 후 단계(토론 과정 및 결과에 대해 평가하고 비판적으로 성찰하기)를 제한적으로 이해하고 수행할 수 있다.		㉱ 상대방 주장의 논리를 부분적으로 파악하여 말할 수 있다.
				㉲ 토론을 위해 매체를 부분적으로 활용하고, 정보 윤리를 준수하며 부분적으로 토론할 수 있다.
				㉳ 문화간 다양한 언어적･비언어적 의사소통 방식을 부분적으로 이해하고 예시를 참조하여 일부 적용할 수 있다.
				㉴ 토론 기법 및 의사소통 전략을 부분적으로 예시를 참조하며 적용하여 토론할 수 있다.
	가치 • 태도	상대방을 공감하고 배려하며 존중하는 태도와 정보 윤리를 준수하며 말하는 태도를 보이려고 노력한다.
				㉵ 토론 과정을 부분적으로 점검하여 개선할 점을 일부 파악하고 예시를 참조하여 개선할 수 있다.